Orientação de projetos | Anos Anteriores
2015 - 2018
Projeto: Ensino de Artes Visuais e Escola sem Homofobia
Coordenador/orientador:
Fábio José Rodrigues da Costa
Estudantes de graduação:
Lucas Vieira de Oliveira
Rawan Carvalho Alencar
Wellington Soares Gomes
Voluntário:
Wandealyson Dourado Landim Santos
Bolsas de Iniciação Cientifica
Fundação Cearense de Desenvolvimento Científico
e Tecnológico – FUNCAP
Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico
e Tecnológico - CNPq
Sobre o projeto
A pesquisa encontra-se vinculada ao Grupo de Pesquisa Ensino da Arte em Contextos Contemporâneos – GPEACC/CNPq, na linha de pesquisa “Didática do Ensino das Artes Visuais”, e ao Núcleo de Estudos e Pesquisas em Ensino da Arte - NEPEA do Departamento de Artes Visuais do Centro de Artes da Universidade Regional do Cariri – URCA. A pesquisa nasce da constatação de que as iniciativas governamentais e não-governamentais não foram suficientes para assegurar políticas e ações que reduzam a homofobia em contextos escolares, assim como, não estão considerando o potencial estético/artístico das artes visuais para ampliar as possibilidades de alfabetização cultural das(os) estudantes da Educação Básica como horizonte emancipatório. A pesquisa teve por objetivo analisar as relações entre o Ensino das Artes Visuais e a Escola sem Homofobia e organizar material didático-pedagógico que auxilie a(o) professora(or) de artes no combate a homofobia na escola.
2012 - 2014
Projeto: Culturas Visuais Juvenis
Coordenador/orientador:
Fábio José Rodrigues da Costa
Estudantes de graduação:
Larissa Rachel Gomes
Cicera Edvânia Silva dos Santos
Jefferson Lima Pontes
Verônica Leite Machado - Integrante.
Bolsas de Iniciação Cientifica
Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico
e Tecnológico - CNPq
Fundação Cearense de Desenvolvimento Científico
e Tecnológico – FUNCAP
Sobre o projeto
Conhecer, aprender e compreender como se constitui as culturas visuais para jovens estudantes do Ensino Fundamental II, buscando estabelecer reflexões teórico/metodológicas que ampliem o entendimento entre as culturas visuais e as culturas juvenis da cidade do Juazeiro do Norte-Ceará.
2010 - 2012
Projeto: Vozes do Ensino de Artes no Triangulo Crajubar do Cariri Cearense
Coordenador/orientador:
Fábio José Rodrigues da Costa
Estudantes de graduação:
Fábio Tavares da Silva - Integrante.
Bolsas de Iniciação Cientifica
Fundação Cearense de Desenvolvimento Científico
e Tecnológico – FUNCAP
Sobre o projeto
O que pensa o professor que ensina artes sobre esta disciplina e o que ele ensina a seus alunos do Ensino Médio? Saber o que pensa o professor sobre uma disciplina e, particularmente, uma disciplina que ele não recebeu formação específica da área de conhecimento que lhe deu origem é um desafio a ser enfrentado uma vez que é urgente adentrar na cultura da escola e das secretarias de educação que insistem em alocar professores de outras áreas do conhecimento para assumirem disciplinas nas quais estes profissionais não estão qualificados. O objetivo da pesquisa é dar voz ao professor de artes do Triangulo Crajubar do Cariri cearense com destaque para as escolas estaduais dos municípios de Barbalha, Crato e Juazeiro do Norte que atuam no Ensino Médio. Objetivos específicos: desconstruir o imaginário modernista de professor polivalente e construir um imaginário pós-modernista de professor-pesquisador; elaborar um vídeo-documentário com as vozes dos professores de artes da rede estadual de ensino que atuam no Ensino Médio nos municípios de Barbalha, Crato e Juazeiro do Norte; reafirmar o lugar do professor de artes como o único profissional da educação formado, habilitado e com competências e habilidades para ministrar aulas de artes no contexto da escola contemporânea brasileira.
2010 - 2012
Projeto: Impactos Provocados pelo Centro Cultural do Banco do Nordeste do Brasil no Cariri Cearense
Coordenador/orientador:
Fábio José Rodrigues da Costa
Estudantes de graduação:
Larissa Rachel Gomes
Karol Luan Sales Oliveira
Francisco Diêgo Vieira de Oliveira.
Bolsas de Iniciação Cientifica
Fundação Cearense de Desenvolvimento Científico
e Tecnológico – FUNCAP
Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico
e Tecnológico - CNPq
Sobre o projeto
Diagnosticar os impactos provocados pelo Centro Cultural do Banco do Nordeste do Brasil – CCBNB no Cariri cearense, mas estes impactos devem ser considerados não pela visão do centro sobre suas ações e, sim, pela visão do público que frequenta a instituição. Analisar os impactos a partir das ações desenvolvidas por este equipamento cultural; Aplicar questionário/diagnóstico para levantamento de dados indicadores dos impactos provocados pelo CCBNB com um grupo de usuários que frequentam regularmente o centro; Identificar possíveis processos de mudança ocorridos nas políticas públicas locais para as artes a partir da inserção do CCBNB cariri na região.
2008 - 2010
Projeto: A Contemporaneidade do Professor de Artes na Regiao do Cariri Cearense
Coordenador/orientador:
Fábio José Rodrigues da Costa
Estudantes de graduação:
Fábio Tavares da Silva
José Eldo Elvis Pinheiro Morais
Bolsas de Iniciação Cientifica
Fundação Cearense de Desenvolvimento Científico
e Tecnológico – FUNCAP
Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico
e Tecnológico - CNPq
Sobre o projeto
A pesquisa objetiva mapear os professores de artes do Triangulo Crajubar que atuam no Ensino Fundamental e Médio da rede estadual de ensino nos municípios de Crato, Juazeiro do Norte e Barbalha e se propõe a analisar as relações existentes entre a formação inicial do professor, o ensino das artes visuais, a alfabetização visual, estética e artística dos alunos e as implicações que impedem esta alfabetização quando o professor não é qualificado para atuar na área.
2008 - 2010
Projeto: Estudo dos Egressos do Curso de Especialização em Arte/Educação da URCA numa Perspectiva Contemporânea
Coordenador/orientador:
Fábio José Rodrigues da Costa
Estudantes de graduação:
Samantha Macedo Oliveira
José Jaildo da Silva Oliveira
Bolsas de Iniciação Cientifica
Fundação Cearense de Desenvolvimento Científico
e Tecnológico – FUNCAP
Sobre o projeto
Com base nos referenciais teórico/metodológicos da Arte/Educação contemporânea a pergunta que se faz é: O curso de Especialização em Arte/Educação da URCA possibilitou que seus egressos modificassem sua ação educativa em artes superando a concepção modernista da arte e seu ensino/aprendizagem para uma concepção pós-modernista? Até que ponto o multiculturalismo tem sido a base do fazer pedagógico, educativo dos egressos do curso no contexto da educação básica? Teria o curso realmente favorecido aos seus egressos estas mudanças qualitativas tanto na base conceitual quanto no fazer educativo? De posse de tais questionamentos é que se justifica este projeto de pesquisa e, mais especificamente, seu objeto de estudo no qual se apresenta como um “Estudo dos Egressos do Curso de Especialização em Arte/Educação da URCA numa Perspectiva Contemporânea”, uma vez que as turmas deste curso foram encerradas em 2007. O objetivo, portanto, da pesquisa é identificar as mudanças qualitativas na concepção e no fazer pedagógico dos egressos do curso de Especialização em Arte/Educação no contexto da Educação Básica no Triangulo Crajubar.
2008 - 2009
Projeto: Cultura Visual e Lazer de jovens Trabalhadores da Grendene: Um Estudo de Caso
Coordenador/orientador:
Fábio José Rodrigues da Costa
Estudantes de graduação:
Ítalo Luiz Batista de Freitas
Bolsas de Iniciação Cientifica
Fundação Cearense de Desenvolvimento Científico
e Tecnológico – FUNCAP
Sobre o projeto
Conhecer, aprender e compreender como se constitui a cultura visual e o lazer para um grupo de jovens trabalhadores da Grendene buscando estabelecer reflexões teórico/metodológicas que ampliem o entendimento entre cultura visual, lazer e relações de trabalho que vive cotidianamente uma pequena parcela de jovens trabalhadores da cidade do Crato-Ceará.